English  Français

Educational Differentials on the Transition to First Birth in South Korea: Findings from the Korean Longitudinal Survey of Women and Families

Jolene Tan, Princeton University

Il existe des conclusions incohérentes dans la littérature sur l'effet des différentiels d'éducation sur la fécondité, en particulier dans un contexte de faible fécondité comme la Corée du Sud. Le modèle leader-suiveur suggère que les schémas de faible fécondité se propageraient des femmes plus instruites aux femmes moins instruites, tandis que le modèle de différence permanente postule que les écarts de taux de fécondité entre les groupes d'éducation resteront saillants tout au long et après la transition de la fécondité. En utilisant des données de panel au niveau micro de l'Enquête longitudinale coréenne sur les femmes et les familles (KLoWF) 2007-2018, cette étude teste ces hypothèses concurrentes en examinant les schémas de fécondité des cohortes de naissance récentes et leurs transitions vers la première naissance, tout en contrôlant une plage des variables socio-économiques démographiques et familiales. À l'aide d'une analyse de survie en temps discret, les résultats montrent que les différentiels d'éducation et de fécondité peuvent avoir convergé pendant la transition, mais réapparaissent après la transition. Ce résultat confirme le modèle des différences permanentes, car le gradient de la fécondité en matière d'éducation reste substantiel pour les cohortes de naissance les plus jeunes. Compte tenu de la hausse des niveaux d'éducation et de la baisse de la fécondité dans les pays en post-transition, cette étude souligne l'importance de reconnaître l'impact de l'évolution du profil éducatif des femmes sur la transition vers la première naissance dans un contexte de fécondité ultra-faible.

Keywords: Fertility and childbirth, Family demography, Panel studies, Event history analysis

See paper.

  Presented in Session 91. Social Differences and Fertility