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Humaira Kamal Pasha, Paris School of Business
Cet article détermine le niveau d'instruction et la scolarisation actuelle à l'aide du revenu par habitant et des caractéristiques socio-économiques des ménages dans le cadre des différences entre les sexes en utilisant des données pakistanaises de 2005-2016. Il traite de l'endogénéité potentielle dans les modèles non linéaires en utilisant l'approche d'inclusion résiduelle en deux étapes. De plus, il examine l'impact des inégalités éducatives, développe une stratégie alternative pour la croissance économique et décompose les effets de genre dans un ménage. Les résultats fournissent un effet significatif du revenu du ménage sur le niveau d'instruction et la scolarisation actuelle. Cependant, la transition scolaire semble plus élevée du primaire au secondaire, cependant, les attributs personnels et l'infrastructure du ménage sont favorables aux filles. En revanche, le revenu par habitant, les membres instruits, l'accès numérique et l'hétérogénéité provinciale contribuent de manière significative à la scolarisation actuelle des garçons. Pendant ce temps, par rapport à l'écart type, le coefficient de Gini de la scolarisation réduit considérablement l'éducation des filles. La décomposition d'Oaxaca démontre une disparité entre les sexes expliquée dans le niveau d'instruction et la scolarisation actuelle de 61 et 41 % respectivement ; cependant, la majeure partie de la variation reste inexpliquée. Les résultats de la spécification alternative fournissent une diminution significative du revenu avec un écart entre les sexes dans l'éducation et son impact est comparativement plus faible chez les garçons. L'étude recommande des interventions gouvernementales pour réduire l'écart entre les sexes en investissant dans le capital humain des femmes.
Keywords: Inequality, Family demography, Longitudinal studies, Gender
Presented in Session 35. Gender Inequalities: Drivers and Impacts